Poesia - Tecnologia

Pipas não mais são alçadas.

Inexistem crianças nas calçadas.

Não vejo pernas raladas, Apenas pontas de dedos calejadas.


Uma juventude robotizada, “Gigabytes” de memória aguçada,

Praticamente não esquecem nada,

Quando esquecem, no computador dão uma olhada.


Adolescentes em busca de namoradas,

Salas de bate-papo on-line lotadas.

E a nossa criatividade sempre apontada.

Pela tecnologia é totalmente ofuscada.


E com isso a imaginação é congelada,

Parada, obstruída... Assassinada.

Para a diversão, basta uma busca caprichada...

Na internet, a qualquer clique damos uma gargalhada.


Poesias no computador são digitadas,

Não existem mais rascunhos com palavras riscadas.

Não acredito... Vendi-me a tecnologia apresentada,

Acho que a simplicidade de cadernos de poesia foi trocada...

Luan Mordegane Pupo

Apresentação do Trabalho de Artes Visuais 1

Apresentação do  Trabalho de Artes Visuais 1

"Transformate" a Exposição de minhas transformações com as Artes.

A mãe da lua

 Menina Envergonhada

Menina Moça

 

 Pôr do Sol

 Tempestade

 Caravela

 O Estudante

O Vendedor

Menino dos cabelos de ouro

Construção Coletiva

          A construção colaborativa, torna-se um grande avanço para a aprendizagem do aluno”, pois a partir do momento em que expomos opiniões e idéias, ou seja, estamos dando nossas colaborações, estamos contribuindo para facilitarmos em nossos ensinos e aprendizagens.

          Na realidade a construção coletiva num mundo virtual tem suas vantagens e desvantagens. Sendo que algumas das vantagens os indivíduos podem se comunicarem ao mesmo tempo e em tempo distintos com uma ou várias pessoas ao mesmo tempo em busca do novo, exemplo de inteligência coletiva somos nós acadêmicos á distância. E as desvantagens são as diversidades de tais opiniões e idéias que podem até mesmo confundirmos com certo e o errado.

         No entanto, no mundo globalizado, as pessoas têm visões diferentes dessas inovações. Algumas as vêem com otimismo, outras, nem tanto.

Sala de aula interativa

          A sala de aula convive tradicionalmente com um impedimento de base ao seu propósito primordial de educar para a cidadania. Ela não contempla a participação do aluno na construção do conhecimento e da própria comunicação.

          Freire não desenvolveu uma teoria da comunicação que dê conta de sua crítica à transmissão. No entanto, deixou seu legado que garante ao conceito de interatividade a exigência da participação daquele que deixa o lugar da recepção para experimentar a co-criação.

          A sala de aula presencial e à distância segue os três fundamentos citados anteriormente. Entretanto, é preciso considerar que a distinção "presencial" e "à distância" será cada vez menos pertinente quanto mais se popularizarem as tecnologias digitais. As duas modalidades coexistirão: o uso da web, dos suportes multimídia e a sala de aula tradicional com professor e alunos frente a frente. O aluno terá a aula na escola, na universidade, e terá também o site da disciplina com exercícios e novas proposições configurando a sala de aula virtual. Porém é certo que esteja apenas iniciando a proliferação do "ensino exclusivamente à distância", via Internet.

          Para promover a sala de aula interativa o professor precisa desenvolver pelo menos cinco habilidades, entre outras:

1. - Pressupor a participação-intervenção dos alunos, sabendo que participar é muito mais que responder "sim" ou "não", é muito mais que escolher uma opção dada; participar é atuar na construção do conhecimento e da comunicação;

2. - Garantir a bidirecionalidade da emissão e recepção, sabendo que a comunicação e a aprendizagem são produzidas pela ação conjunta do professor e dos alunos;

3. - Disponibilizar múltiplas redes articulatórias, sabendo que não se propõe uma mensagem fechada, ao contrário, se oferece informações em redes de conexões, permitindo ao receptor ampla liberdade de associações, de significações;

4. - Engendrar a cooperação, sabendo que a comunicação e o conhecimento se constroem entre alunos e professor como co-criação e não no trabalho solitário;

5. - Suscitar a expressão e a confrontação das subjetividades, sabendo que a fala livre e plural supõe lidar com as diferenças na construção da tolerância e da democracia.

http://www.senac.br/BTS/272/boltec272e.htm